IES Plaza de la Cruz

Los equipos de alumnado de la I y III promoción Bachillerato de Investigación (Bi+) del IES Plaza de la Cruz presentan los resultados de sus proyectos

Adriana Azcona, Pablo Ibáñez (I Promocion Bi+) y Marco Lerga y Nicoleta Rusu (III Promoción Bi+) presentaron sus respectivos proyectos sobre ALUMNOS DEL INSTITUTO PLAZA DE LA CRUZ REPRESALIADOS DURANTE EL FRANQUISMO. 

Desde la tribuna de la sala Fernando Remacha de la UPNA, Adriana y Pablo explicaron la primera parte del trabajo, sobre la investigación que les condujo a la obtención de los nombres de los alumnos represaliados y la represión que sufrieron, a través de los archivos de nuestro instituto histórico. Posteriormente, Nicoleta y Marco explicaron el proceso realizado para la obtención de información personal de los estudiantes represaliados (afiliación política, profesiones, asignaturas cursadas,…) que ha concluído en la creación de microbiografías estandarizadas. Ambos trabajos del Bachillerato de Investigación tienen dos ingredientes comunes: 1) poner en valor el rico patrimonio histórico del IES Plaza de la Cruz y, 2) garantizar la transmisión de la memoria democrática de nuestro pasado reciente traumático a las generaciones más jóvenes en el ámbito educativo.

La intervención de Adriana, Pablo, Nicoleta y Marco en este II congreso fue magnífica. 

¡Enhorabuena por este trabajo y por vuestra excelente participación en el congreso!

Este curso estamos desarrollando entre la Apyma, el Departamento de Lengua del IES Plaza de la Cruz y varios centros y residencias de mayores un precioso proyecto llamado “Cartas a Nuestros Mayores” en el que rescatamos la carta manuscrita como texto narrativo dentro de la asignatura de Lengua, y le añadimos un componente social. Alumnos de 1º de bachiller han arrancado esta iniciativa escribiendo una primera carta dirigida a una persona mayor, a la que no conocen y que se esconde bajo un pseudónimo, y recibirán una respuesta de esta persona en breve. Este intercambio se realizará varias veces durante este curso y el objetivo es establecer una correspondencia vía carta entre alumnos y personas mayores estableciendo un vínculo emocional. Todos los participantes mantendrán el anonimato hasta la tercera evaluación, en la que organizaremos un encuentro y los amigos por correspondencia podrán conocerse y ponerse cara.

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En estos tiempos que corren, el mundo nos necesita más que nunca, y los jóvenes
proponemos un compromiso real y urgente. La COP 29 debe actuar frente a las
necesidades de nuestro planeta, porque solo tenemos uno y hay que cuidarlo. Nos
encontramos en un punto de inflexión, un momento crucial en el que la crisis
climática ya no puede ser ignorada. El futuro de la humanidad y de los animales que
habitan la tierra está en juego, sin excepciones de rangos ni de razas.

Así que exigimos ¡ACCIÓN YA!

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Mural colectivo sobre estereotipos de género realizado por todo el alumnado del centro.

El lunes 16 de noviembre los alumnos de Historia del Arte de 2º de bachillerato diurno y nocturno salieron a conocer las obras más emblemáticas del románico en Navarra. Acompañados de sus profesoras visitaron la portada de Santa María la Real de Sangüesa, el monasterio de Leyre, Santa María de Eunate y Puente la Reina. Tuvieron la ocasión de hacer de guías turísticos explicando a sus compañeros aspectos concretos de estos monumentos.

El martes 19 de noviembre, varios estudiantes de 4º de la ESO inscritos en la asignatura Técnicas de laboratorio, tuvieron la oportunidad de participan en el taller de ciencia forense impartido por la Policía Nacional en el edificio de arquitectura de la Universidad de Navarra. 

La jornada comenzó con una charla teórica a cargo de los inspectores Javier De Jaén y Luis Villar. Fueron los responsables de explicar términos técnicos como «vestigio dubitado», el «principio de intercambio» del criminalista francés Edmond Locard o de la importancia de ser rigurosos y metódicos con la recogida y cadena de custodia de las pruebas. 

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El pasado miércoles, 13 de noviembre, el alumnado de Guion Audiovisual del bachillerato de Artes Escénicas se acercó al templo del cine en Pamplona, Golem Baiona, para asistir a  la XIX Muestra de Cine, el mundo y los derechos humanos, organizado por IPES.
Tuvieron ocasión de reencontrarse con Alicia Pano, profesora del dpto de Geografía e Historia en nuestro centro el pasado curso y activista transfeminista, que dirigía el coloquio posterior a la proyección del largometraje keniata, Rafiki (2018) y conocer de primera mano datos escalofriantes como que once países del mundo todavía castigan con la pena capital mantener relaciones homosexuales libremente consentidas y otros 68 las castigan penalmente.

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¿Qué necesita una piel adolescente sana para cuidarse? ¿y el pelo? Ni 9 productos en 9 pasos, ni rituales de limpieza agresivos, ni capas de cosméticos, ni planchas sin descanso o coletas tirantes… Así nos lo han explicado Isabel, dermatóloga, Maribel, peluquera y Cecibel, esteticién, en un nuevo taller práctico dirigido a alumnos y organizado por la Apyma el pasado 12 de noviembre.

La piel es el órgano más extenso de nuestro cuerpo y cumple funciones vitales de protección. No la podemos maltratar y menos usando productos que están preparados para pieles de adultos, con componentes que la piel joven no es capaz de absorber. Enfermedades como dermatitis, alergias y problemas de alopecia pueden tener su origen en un cuidado inadecuado de la piel de cuerpo y cabeza. En pieles jóvenes, el mejor tratamiento es una limpieza suave, protector solar y productos hidratantes neutros. Para el cabello, evitar lavados demasiado frecuentes o fuentes de calor sin protector capilar, y usar champús nutritivos y un buen acondicionador. De esta manera, cara y cabello ofrecerán su mejor versión.  

Talleres STEM en 2º, 3º y 4º de ESO (UPNA, Cátedra Ciencia y Mujer)

Quizás esta pregunta os parezca algo extraña. Pero, ¡sí! Estas son las temáticas a las que nuestro alumnado de 2º a 4º de ESO ha podido aproximarse a través de los diferentes talleres STEM,  organizados por la Cátedra Mujer, Ciencia y Tecnología de la Universidad Pública de Navarra (UPNA).

Durante todo el mes de noviembre, los alumnos de 2º, 3º y 4º de ESO han realizado diferentes talleres científico-técnicos guiados por científicas de la universidad:

• El alumnado de 2º de ESO han sido los pequeños científicos que han experimentado con sustancias domésticas para la realización del taller de la “Química de la cocina”. Han creado su propia lámpara de lava, una pila con un diodo y serpientes de azúcar. ¡Alucinante! 
• En 3º de ESO, nuestros jóvenes se iniciaron en el mundo del electromagnetismo a través de muchos pequeños experimentos basados en la interacción electricidad-magnetismo
• Un taller basado en inteligencia artificial introdujo al alumnado  4º de ESO en este nuevo desafío.

El objetivo de estos talleres de divulgación es hacer que nuestros sean los protagonistas activos de la ciencia.

Carpeta con fotos