Desde octubre, la Apyma IES Plaza de la Cruz y el Departamento de Lengua han puesto en marcha la II Edición del proyecto CARTAS A NUESTROS MAYORES, con la correspondencia de cartas escritas a mano entre alumnos de 1º de ESO y 1º de Bachiller y los centros de Mayores Convive, Amavir Mutilva y Hermanitas de los Pobres. Este proyecto aúna la práctica de redacción de carta manuscrita como género literario y el fomento de la comunicación entre generaciones.

La semana antes de Navidad se hizo entrega de la segunda carta a Amavir Mutilva y la primera a Centros Convive y Hermanitas. Como algunos usuarios de los centros habían participado el curso pasado, ya sabían de qué iba esto y no os podéis imaginar la ilusión en sus miradas al empezar a repartir los sobres ¿Será para mí? Nervios, alguna dificultad para abrir el sobre y por fin, el ansiado papel lleno de letras de emoción.

Justo para Navidad, palabras que llegan desde nuestros alumnos y alumnas a las personas mayores de estos centros, que se contagian de la juventud y de la alegría que provoca un diálogo entre dos generaciones que tienen mucho que compartir.

Nuestra biblioteca amplía su fondo con dos nuevas incorporaciones ya disponibles en préstamo. Comerás flores, de Lucía Solla Sobral, es una obra poética y visual que invita a la reflexión sobre el amor y las emociones desde una mirada delicada y simbólica. Por su parte, El círculo de los días, de Ken Follett, propone un apasionante viaje a través del tiempo, acercándonos a la historia y a la vida cotidiana de otras épocas.

Os animamos a pasar por la biblioteca, descubrir estas novedades y disfrutar de su lectura.

Este curso en el Taller de Repostería Navideña nos hemos superado. Si el año pasado aprendimos a hacer turrón de lotus y postre de queso, este año nos hemos dado al chocolate. Apunta bien, turrón de chocolate blanco con crema de cacahuete y arbolitos de Navidad de chocolate negro. En este taller organizado por la Apyma IES Plaza de la Cruz y dirigido a alumnos y a alumnas del centro, nuestra maestra repostera Sonia nos ha enseñado cómo derretir chocolate de varias formas y con el súper poder del chocolate de enfriarse tan rápido, en dos horas hemos salido con un turrón listo para comer y un árbol 3D muy colorido.

El alumnado de la materia de Pensamiento Crítico realizó una visita al Palacio del Condestable con motivo de la Exposición del Premio Internacional Luis Valtueña de Fotografía Humanitaria, una muestra que reúne imágenes galardonadas por su capacidad para visibilizar conflictos sociales, vulneraciones de derechos humanos y crisis humanitarias en distintas partes del mundo.

Im Advent haben wir euch jeden Tag an einem klassischen oder modernen Gedicht passend zur Weihnachtszeit teilhaben lassen. Hier könnt ihr die Internetseite des Kalenders besuchen:

https://sites.google.com/educacion.navarra.es/adventskalenderradioplaza/inicio?authuser=0

Unsere SchülerInnen haben sie selbst in unserer Radiostation vertont und dazu passende Quizfragen geschrieben. Über 40 SchülerInnen haben am Adventsquiz teilgenommen und ihre Antworten nach den Ferien abgegeben. Vielen Dank für das große Interesse und herzlichen Glückwunsch an die beiden Gewinnerinnen: June Kuffer Berrocal (1ºESO) und Livinia Cavcaliuc (3ºESO)! Hier zu sehen bei der Preisverleihung am Mittwoch, dem 14. Januar.

El pasado jueves 18 de diciembre se representó la obra FOOT, dentro del programa Escuelas con memoria y en conexión con el temario de la materia de Geografía e Historia para el alumnado de 4º de ESO y 1º de Bachiller. 

Foot es un monólogo poético en la voz de un futbolista palestino que, a través de sus vivencias deportivas, contribuye a contextualizar el conflicto que sufre el pueblo palestino en un camino de controles militares, exilio, corrupción y muerte. Mediante una realidad que le es cercana al alumnado nos narra «la pulsión de tantos jóvenes atrapados en una jaula impuesta por la ocupación israelí sobre los ciudadanos palestinos».

Paula Hurtado e Irati Moreno, alumnas de la 5ª promoción del Bachillerato de Investigación, asistieron al XXIV Congreso Estatal del Voluntariado, celebrado en Pamplona bajo el lema “El pulso que nos une, la inteligencia que nos mueve”. Durante el encuentro pudieron conocer la situación actual del voluntariado en España y los principales retos a los que se enfrenta. Las conclusiones y los videos del congreso están disponibles en: https://navarramasvoluntaria.navarra.es/es/congreso-voluntariado

El segundo día del congreso coincidió con la II Fiesta del Voluntariado Navarra, lo que les permitió entrar en contacto con diversas entidades sin ánimo de lucro que desarrollan su labor en la Comunidad Foral. Entre ellas se encuentra la Asociación Española Contra el Cáncer, entidad que ha impulsado su trabajo de investigación titulado “Captación y fidelización de voluntariado joven en entidades sociales: casos de éxito”. A lo largo de estas jornadas, Paula e Irati estuvieron acompañadas por las tutoras del proyecto: Anais Sánchez, coordinadora del voluntariado de la AECC en Navarra, y Nieves López, representante del IES Plaza de la Cruz.

El pasado 10 de diciembre tuvimos la gran suerte de volver a contar con el Grupo para la Convivencia de Policía Municipal, esta vez para impartir una sesión para familias sobre el consumo de Pornografía en adolescentes, su impacto en el desarrollo emocional y conductas sexuales que luego pueden derivar en adicciones y delitos sexuales.

Para ponernos en situación, Conchi nos comentó que el consumo de Pornografía se inicia a los 9 años y que han incrementado exponencialmente los delitos sexuales en la franja de edad de 14-16 años. Además, nuestros jóvenes y adolescentes se encuentran ante el peligro de normalizar la Pornografía como modelo afectivo sexual.

El alumnado de 1º Bachillerato Ciencias Sociales asistió a una sesión dinámica y amena, impartida por la UPNA, en la que se analizó cómo los gestos, las expresiones faciales, el espacio personal, la postura o el contacto visual, entre otros elementos, varían según la cultura, así como las consecuencias de interpretarlos de forma incorrecta.

Asimismo, a través de ejemplos reales, vídeos e interacciones, aprendieron la influencia que ejerce el contexto cultural en la manera en que nos comunicamos sin palabras. 

Por último, reflexionaron sobre sus propios estereotipos culturales y sobre aquellas ideas que suelen dar por sentadas (y que no siempre son acertadas) en relación con la comunicación no verbal, despertando además su curiosidad por las diferencias culturales.