{"id":7116,"date":"2020-10-21T10:41:52","date_gmt":"2020-10-21T08:41:52","guid":{"rendered":"https:\/\/iesplazadelacruz.educacion.navarra.es\/web1\/?p=7116"},"modified":"2020-11-20T10:14:32","modified_gmt":"2020-11-20T09:14:32","slug":"el-profesor-de-filosofia-carlos-castiella-realiza-un-mural-conmemorativo-por-el-175-aniversario-del-instituto-enhorabuena-y-gracias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesplazadelacruz.educacion.navarra.es\/web1\/blog\/2020\/10\/21\/el-profesor-de-filosofia-carlos-castiella-realiza-un-mural-conmemorativo-por-el-175-aniversario-del-instituto-enhorabuena-y-gracias\/","title":{"rendered":"El profesor de filosof\u00eda Carlos Castiella realiza un mural conmemorativo por el 175 Aniversario del Instituto. \u00a1Enhorabuena y gracias!"},"content":{"rendered":"\n

Art\u00edculo publicado en la web del Departamento de Educaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

El IES Plaza de la Cruz celebrar\u00e1 el 17 de noviembre de 2020 su 175\u00ba aniversario. Aunque la situaci\u00f3n generada por la Covid-19 ha exigido que gran parte de los actos se hayan tenido que posponer, quieren en la medida de lo posible, y siguiendo las indicaciones sanitarias, celebrarlo a lo largo de este curso. Dentro de la organizaci\u00f3n de la celebraci\u00f3n se desea embellecer algunos de los espacios del instituto. Por ello, y conocedores de la afici\u00f3n al dibujo y del amor por el IES Plaza de la Cruz, se le propuso a D. Carlos Castiella, profesor en activo del departamento de filosof\u00eda, la realizaci\u00f3n de un mural conmemorativo en una de las paredes que hacen esquina en el vest\u00edbulo de la calle Bergam\u00edn. Acept\u00f3 el reto y comenz\u00f3 a hacer bocetos.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Entre tanto, lleg\u00f3 la pandemia y el confinamiento, pero fue el momento que aprovech\u00f3 Carlos para dar rienda suelta a su esp\u00edritu creativo. Como buen fil\u00f3sofo le entraban dudas y se cuestionaba qu\u00e9 plasmar en su mural.<\/p>\n\n\n\n

Su mente no paraba y como \u00e9l nos dice: \u201cten\u00eda la sensaci\u00f3n de que pod\u00eda elegir entre millones de caminos y de que en cada uno de ellos se pod\u00eda equivocar de miles de maneras\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En sus bocetos explor\u00f3 distintas alternativas aunque en todas ellas intent\u00f3 que hubiera una estructura con un esquema inicial que pudiera abarcar la totalidad del espacio del mural. Le parec\u00eda importante que una obra pict\u00f3rica tenga alg\u00fan tipo de vertebraci\u00f3n. En la mayor\u00eda de los bocetos iniciales eligi\u00f3 una vertebraci\u00f3n arquitect\u00f3nica: una estructura de pisos y calles al modo de los retablos, aunque con adaptaciones muy fuertes. La principal, que el formato general fuera apaisado y abarcara dos planos formando un \u00e1ngulo recto, nada que ver con el espacio que la mayor\u00eda de nuestros retablos tienen que organizar. Finalmente se decant\u00f3 por lo que \u00e9l considera la forma m\u00e1s vaga y gen\u00e9rica para expresar el contenido en la noci\u00f3n de belleza: \u201cUnidad en la pluralidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En el boceto final realiz\u00f3 un cambio de rumbo y dej\u00f3 de lado las arquitecturas romanistas como elemento unificador que inicialmente hab\u00eda plasmado en otros bocetos. En su lugar, represent\u00f3 un mapa del mundo con mares fragmentados, expresados en forma de ladrillos de colores vivos y una banda de color intenso que recorre el mural de extremo a extremo uniendo los principales elementos unificadores.<\/p>\n\n\n\n

La elaboraci\u00f3n del mural sobre la pared lo realiz\u00f3 desde mediados de junio hasta el 17 de julio, fines de semana y \u201cno sanfermines\u201d incluidos.<\/p>\n\n\n\n

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Algunos elementos que aparecen en el mural tienen un gran significado para el artista:<\/p>\n\n\n\n

El barco de vela, la goleta que surca las aguas del oc\u00e9ano \u00cdndico, representa la vida, lo que tiene de aventura, los factores de incertidumbre y de ilusi\u00f3n. Los vientos son las pasiones a los que el timonel debe controlar: debe servirse de ellas para ir con fuerza a donde el timonel quiere ir. El barco es un mundo cerrado, sometido a reglas estrictas, y , seg\u00fan se mire, un mundo abierto. El barco est\u00e1 m\u00e1s seguro en puerto que atravesando el mar. Pero los barcos no se hicieron para estar seguros en el puerto: se hicieron para atravesar el mar.<\/p>\n\n\n\n

La fachada del instituto representa un astillero, donde se dota de velas y elementos de maniobra al barco, que representa la vida de nuestros alumnos.<\/p>\n\n\n\n

El \u00e1rbol es otro elemento iconogr\u00e1fico con un significado bastante denso. El autor indica: \u201dLos que han visto el mural me preguntan si es acaso el \u00e1rbol de la ciencia o el \u00e1rbol de la vida. Rodeado, como est\u00e1, por la doble espiral del DNA bien podr\u00eda ser este \u00faltimo. El \u00e1rbol en realidad, tiene para mi un significado muy especial. Es la imagen de un ejemplo moral. El \u00e1rbol es un ser que no elige el sitio donde crecer\u00e1, y que convierte el sitio en el que crece en un sitio mejor. Los humanos deber\u00edamos intentar hacer del mundo un sitio mejor, y tenemos, como lo tiene el \u00e1rbol, la capacidad de hacerlo.\u201d<\/p>\n\n\n\n

La tabla peri\u00f3dica y el \u00f3rgano: quiere mostrar la importancia de la ciencia y la m\u00fasica, que lo ponen todo a jugar dando lugar a la vida.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El autor finaliza: \u201cDe todas formas, los diversos elementos ocupan un lugar ideol\u00f3gico variable: las interpretaciones que yo hago de ellos no son cerradas ni definitivas, si inspiran otras interpretaciones es posible que las m\u00edas sean peores y las nuevas m\u00e1s interesantes. Una obra pict\u00f3rica como esta puede leerse, pero de una manera tal, que cada lector crea su propio libro, y estoy seguro que habr\u00e1 mejores lectores\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Fotos del proceso y detalles del mural.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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